Non funziona perché gli alunni con difficoltà sono la maggioranza. Gli insegnanti passano più tempo con loro, anche se ci sono ausili per l'integrazione in classe... È un'idea di sinistra egualitaria (pleonasmo) che pensa che tutti siano uguali in questo mondo. Ebbene, non lo siamo. Abbiamo punti di forza e debolezze e la cosa migliore che possiamo fare per i nostri figli è renderli consapevoli e smettere di mentire loro.

Non esiste una scuola inclusiva che funzioni e abbia risultati migliori di una scuola non inclusiva. Qualsiasi risultato contrario è semplicemente un'analisi errata dei dati basata sull'ideologia.

Non intendo fornire un'argomentazione fredda e distaccata sul problema. Non ho una prospettiva sulla questione. E perché? Perché questo problema riguarda soprattutto me. Ho 19 anni e qualche giorno fa mi sono scese le lacrime. Ce l'ho fatta. 14 anni. 14 anni in cui ho dimostrato di appartenere alla scuola materna, alla scuola elementare, alla scuola media e al ginnasio. Le mie lacrime sono state accompagnate da molti ricordi. Quelli delle reti in cui il preside mi ha dimostrato che il mio posto non era con i miei amici, nella mia scuola di paese, ma sulle alture di Losanna, in una scuola che non mi avrebbe permesso di pensare a un futuro di studi soddisfacente, ma a un futuro rassegnato in un laboratorio protetto.



Oggi ho finito il ginnasio, con una media superiore al cinque e, come premio, un piccolo saggio. Vedendo il ragazzino che ero nei primi anni di vita, pochi avrebbero scommesso sul successo scolastico di quel corpicino tremante, spastico, debole, incapace di stare in piedi da solo. I medici cercavano qualcosa, ma non sapevano cosa fosse, e ancora oggi non ho una vera diagnosi. Grazie alle lotte dei miei genitori, sono riuscita a ottenere il sostegno di cui avevo bisogno: un aiuto per integrarmi. Naturalmente è stato difficile. Certo, è costato molto allo Stato, anche se meno che se fossi andato in una scuola speciale. Certo, ero un peso per la mia classe... No, è una stronzata! Durante i tre anni di palestra ho aiutato molti miei amici normodotati.



Non sto negando in alcun modo le sfide della scuola inclusiva. C'è un'evidente mancanza di risorse. La professione di insegnante è in perdita. Gli assistenti all'integrazione sono in una posizione precaria. Gli alunni vengono spostati da una parte all'altra. L'inclusione funziona se ci diamo i mezzi. Perché ci sono anche bambini che vogliono essere ascoltati, che vogliono smettere di essere spettatori della loro vita. Ci sono io, ci siamo noi.



Mi viene in mente questa poesia dello scrittore guyanese Léon-Gontran Damas sulla condizione degli afro colonizzati. Illustra i sentimenti di molte minoranze:



"Noi mendicanti
noi i pochi
noi il nulla
noi cani
noi i magri
noi i negri

Cosa stiamo aspettando
i mendicanti
il piccolo
il nulla
i cani
i magri
i negri
per fare gli stupidi
pisciare
tutti a volontà
contro la vita
stupida e sciocca
che è fatta per noi
noi mendicanti
per noi pochi
a noi nulla
a noi cani
a noi magri
a noi negri".





