No, perché a 16 anni non si è ancora raggiunta la maturità cognitiva ed emotiva sufficiente per prendere decisioni politiche consapevoli. Il cervello umano continua a svilupparsi fino ai vent'anni, influenzando il giudizio, il processo decisionale e la capacità di anticipare le conseguenze a lungo termine. A 16 anni, molti giovani non hanno ancora un'esperienza di vita sufficiente per comprendere appieno le questioni politiche e sociali. Certo, il lato "impressionabile" è più presente, ma non più che a 18 anni.
Inoltre, gli studi e i dati sull'affluenza alle urne mostrano che i giovani (tra i 18 e i 25 anni) votano in numero inferiore rispetto alle altre fasce d'età. L'abbassamento dell'età di voto potrebbe non portare necessariamente a un aumento significativo dell'affluenza alle urne tra i giovani, ma potrebbe piuttosto diluire la qualità del voto con un'affluenza bassa e meno informata. A 16 anni, l'accento dovrebbe essere posto sull'educazione civica e sulla comprensione dei principi democratici piuttosto che sul voto in sé. È fondamentale preparare i giovani a diventare elettori informati e impegnati.

È importante notare che queste argomentazioni non significano che i giovani non siano in grado di capire o di impegnarsi nelle questioni politiche. Al contrario, ci sono molti modi di coinvolgere attivamente i giovani nella politica e nella società civile che possono essere più appropriati ed efficaci per incoraggiare una cittadinanza attiva e informata.

Le conseguenze di molte decisioni politiche sono a lungo termine e lente a realizzarsi. Quindi influenzano i giovani in modo sproporzionatamente maggiore rispetto ai loro anziani.

Ma la ragione pragmatica per far iniziare il voto a 16 anni (e una che ha convinto il governo del Regno Unito a impegnarsi ad abbassare l'età di voto qui a 16 anni prima della nostra prossima elezione parlamentare) è che, in questo modo, tutti i votanti per la prima volta saranno ancora in istruzione a tempo pieno (fino a 18 anni) quando si presenterà la loro prima opportunità di votare effettivamente; e le pratiche e l'abitudine di votare possono essere collegate alle opportunità di educazione politica e discussione con i coetanei, che un ambiente scolastico favorirebbe.

In Inghilterra abbiamo alcuni tassi di affluenza alle urne spaventosamente bassi (<70% nelle elezioni parlamentari e <30% in quelle locali) e sono convinto che questo sia in parte dovuto al fatto che le persone non "imparano" a votare nello stesso momento in cui sono in grado di votare per la prima volta in un'elezione reale.